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培优补差,共同进步

2016-12-09 作者:xjdxfz 来源: 浏览次数:0

培优补差,共同进步

                   ——记2016—2017学年第一学期校本课

 

    每一个学生都是一个独立的个体,都具有自己的特点,因为学生在成长过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生形成了不同的个体发展,形成了不同的发展结果。作为一名教师,我们就应该正确地认识到学生的个体差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,使每个学生都能学有所长,学有所获,最终使他们都能健康、快乐地成长。

    本着以上的原则,结合我校实际情况,本学期我们尝试在高一年级开设以“培优补差”性质的校本课程。这次校本课程的开设以现学教学内容为主,采用初高中衔接的教学方式进行授课辅导。根据各班学生报名情况,共开设了数、英、理、化、生、史、地6门课程,又依据报名人数在数、英、理学科中分了AB两个班,这样一来共有10位老师上课。值得肯定的是这10位老师接到任务毫不推卸,非常敬业,每次上课都能精心备课、耐心讲解。同学们也似乎感受到了老师们的用心良苦,大部分学生都能认真学习,积极主动。

    虽然是对高中年级第一次以教材为主的尝试,但取得了明显的效果。下学期我们将继续沿用本学期的做法,将这种培优补差工作做得更好,让更多的同学共同进步!

教研室

                                                     2016.11

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